嘉義縣新港國民小學學生成績評量及補考辦法實施要點
壹、依據：
一、國民教育法施行細則第二十一條第二項。
二、國民中小學學生成績評量準則十二條第一項訂定之。
三、國民中小學學生成績評量準則（教育部 90.03.29 參字第 90042578 號令發布）。
四、
國民小學及國民中學學生成績評量準則修正條文（教育部101.5.7臺參字第1010079561B
號）。
五、嘉義縣國民小學及國民中學學生成績評量補充規定（府教學字第1040012767號）訂定之。
貳、目的：
一、了解學生學習情形，激發學生多元潛能，促進學生適性發展。
二、肯定個別學習成就，輔導學生學習態度，提昇學生學習成效。
三、精進教師教學效能，落實教師有效教學，推展教師專業發展。
叁、實施要點內容：
一、設置學生成績評量輔導小組，成員如下：
1.
評輔小組召集人：校長。
2.
委員：教務主任、學務主任、輔導主任、特殊教育推行委員會代表1人、教師會代表1人、 家長會代表1人、各年級導師代表6人、專任教師代表1人，共 13人組成。
二、學生各學習領域成績評量，依各領域學習情形與日常生活表現等內涵分別辦理。
三、評量層面應兼顧認知、技能及情意三方面。
四、評量時機應兼顧形成性評量與總結性評量；並顧及教材內容、教學目標與能力指標，其難度應符合學生程度，並著重在呈現學生的學習歷程與結果，期使學生透過成功的經驗，提高學習的興趣與信心，必要時應實施診斷性評量與安置性評量。
五、多元評量方式：
1.
鑑賞：就學生由資料或活動中之鑑賞領悟情形評量之。
2.
晤談：就學生與教師晤談過程，了解學生反應情形評量之。
3.
報告：就學生閱讀、觀察、實驗、調查、討論等所得結果之書面或口頭報告評量之。
4.
表演：就學生之表演活動評量之。
5.
實作：就學生之實際操作及解決問題等行為表現評量之。
6.
資料蒐集整理：就學生對資料之蒐集、整理、分析及應用等活動評量之。
7.
設計製作：就學生之創作過程及實際表現評量之。
8.
作業：就學生各種習作評量之。
9.
紙筆測驗：就學生經由教師依教材內容、教學目標與能力指標所編之測驗評量之。
10. 實踐：就學生之日常行為表現評量之。
11. 其他。
六、評量結果成績依下列方式換算之：
1.
優等：九十分以上者。
2.
甲等：八十分以上未滿九十分者。
3.
乙等：七十分以上未滿八十分者。
4.
丙等：六十分以上未滿七十分者。
5.
丁等：未滿六十分者。
七、學期成績計算：
1.成績計算方式：學生成績評量，分定期評量及平時評量，定期評量每學期實施三次定期評量
（一年級上學期實施二次），各階段成績計算方式由各學年訂定，各學習領域學期評量成績 定期評量佔百分之五十及平時評量佔百分之五十，並依各領域節數加權計分，由授課教師評量，且須於每學期初向學生及家長說明評量計畫。
2.定期評量學生請假成績訂定方式：定期評量缺考之學生，經准假銷假後應立即於學期成績結 算前補考，其成績以實得分數計算為原則；未補考者，成績以零分計算。
肆、補考及補救教學：
一、學生定期評量時，因公、事、病假或其他事故經准假缺考者准予補考。補考方式由授課教師訂
定，可採多元評量方式實施。
二、學生各學期各學習領域之成績未達及格基準者，授課教師應施予相關輔導與補救教學措施，並啟動補考機制。原則如下：
1.
補考及格者，該學習領域成績以六十分計。
2.
補考不及格者，該授課教師繼續施予補救教學，並再度啟動補考機制，直至學生及格為止。
伍、評量成績處理：
一、各任課老師於評量後，將成績登錄至學務管理系統。
二、各班統計評量成績後，不排班級與全校名次。
三、成績計算:
1. 中高年級：語文、數學、自然與生活科技、社會（分三階段）、健康與體育 、綜合活動、藝術與人文領域（不分階段）。
2. 低年級：語文、數學（分三階段）社會、藝術與人文、自然與生活科技學習領域統合為生活課程（不分階段）、健康與體育、綜合活動（不分階段）。
3. 彈性學習課程併入七大學習領域評量。
四、學生修業期滿，符合下列規定者，為成績及格由學校發給畢業證書；未達畢業標準者，發給修業證明書：
1. 學習期間扣除學校核可之公、喪、病假，上課總出席率至少達三分之二以上，且經獎懲抵銷後，未滿三大過。
2. 七大學習領域有四大學習領域以上畢業總平均成績丙等以上。
陸、本辦法經學生成績評量輔導小組會議及校務會議通過後，由校長核定實施，修正時亦同。
