府教學特字第1110209033號
如對助學金有任何疑義，請逕洽 電話：02-25026606、0800-217885 詢問
2012年2月16日 星期四
2012年2月14日 星期二
[獎助學金]嚴道博士公益獎助學金申請
紀念董氏基金會創辦人嚴道博士對公益事業卓越貢獻，永續傳承公益的理念，董氏基金會特設立「嚴道博士公益獎助學金」，鼓勵品學兼優且熱心公益之國中、小學生，歡迎全國在學之國中、小學生來函提
出申請。
◎申請資格：
(1)台灣地區在學之國中、小學生於100學年度第一學期學習領域平均成績及日常生活表現成績甲等或80分以上。（國小生97學年度以後入學者，日常生活表現評語需為正向且無違規事項）
(2)提出參與公益活動之事項與時數證明資料
(3)參與公益活動之單位推薦函一封
(4)參與活動之照片或相關剪報資料
(5)參與公益活動之心得感想(200字以內)一篇
(6)公益活動不限參與活動類型，參與校內或校外活動均可，推薦函無標準格式
(7)請詳見申請辦法內容
(8)本會保留申請辦法修改之權利
詳細資訊
下載申請辦法申請表
◎申請資格：
(1)台灣地區在學之國中、小學生於100學年度第一學期學習領域平均成績及日常生活表現成績甲等或80分以上。（國小生97學年度以後入學者，日常生活表現評語需為正向且無違規事項）
(2)提出參與公益活動之事項與時數證明資料
(3)參與公益活動之單位推薦函一封
(4)參與活動之照片或相關剪報資料
(5)參與公益活動之心得感想(200字以內)一篇
(6)公益活動不限參與活動類型，參與校內或校外活動均可，推薦函無標準格式
(7)請詳見申請辦法內容
(8)本會保留申請辦法修改之權利
詳細資訊
下載申請辦法申請表
2012年2月7日 星期二
2012年1月19日 星期四
2012年1月1日 星期日
「新聞」新港裝置藝術 讓你快樂學英文
嘉義縣新港鄉新港國小114周年校慶，在校園打造「HAPPY」裝置藝術，資源回收物品運用巧思化身為教學道具，5個英文字母各衍生出10多個英文單字，學童昨天快樂圍在字母周邊找單字，笑說：「英文就應該醬子玩！」
「HAPPY」裝置藝術由新港國小英文、藝術團隊老師共同設計；老師江季鴻表示，5個字母使用的紙箱是電器行要丟掉的冰箱、洗衣機或電視紙箱，風管也是工廠剩餘材料，還有製作教具剩下的珍珠板，經過拼湊變成與眾不同的HAPPY圖案。
江季鴻說，製作頗為壯觀的HAPPY裝置藝術，真正花錢只有購買2罐油漆及4把刷子，當然還有「無價的創意」。
HAPPY的每個字母各藏玄機，周邊分別寫上10多個該字母開頭的英文單字，有些單字一看就清楚，有的單字沿著紙箱各面書寫，必須繞行才能搞懂。
老師昨天帶領學童實地教學，要求找出所唸的英文單字，有人立即衝到字母旁大聲說「找到了」，也有人繞著紙箱轉一圈才說「在這裡」。 
學習單
2011年12月14日 星期三
「教育新聞」教育部聲明將與各界共同努力－落實中小學教師評鑑與成績考核分年調高國中小教師導師費及國小教師班級員額編制以提升教育品質
有關全國家長團體聯盟今（14）日發布新聞稿，對外表示教育部吳部長承諾教師評鑑納入教師法跳票，以及馬總統被蒙蔽而提高教師的福利與待遇等情事，教育部澄清並說明如下：
一、優先落實教師成績考核，並儘速進行辦法修正
教育部已於今（100）年3月委請國家教育研究院進行落實教師成績考核、教師評鑑入法及教師評鑑制度規劃，該院已配合於6個月內完成。教育部已於10月7日召開審查會議，其中針對教師成績考核部分決議：「教師評鑑入法前，將先就『公立高級中等以下學校教師成績考核辦法』進行修正，以落實教師成績考核為優先要務」。教育部表示，此段期間除國家教育研究院依審查意見修整期末報告外，教育部亦進行成績考核辦法修正的評估，預定於近期內邀請學者專家及教育團體代表召開會議討論。
二、教師評鑑入法已納入教育部101年的優先修法計畫
前揭審查會議中併同決議：「將教師評鑑入教師法修正案，納入101年度之修法計畫」，惟國家教育研究院所提教師評鑑入教師法的修法文字建議仍需凝聚各界共識，因此教育部已納入101年的修法計畫，將依相關修法程序進行法律文字修整，並力促完成修法。
三、提高導師費係為軍教課稅的配套措施
配合明（101）年起實施軍教課稅，原課稅配套設算即擬增加導師費至每月4,000元，後因修法調整規定及執行課稅配套經費，因此僅提高至每月3,000元。馬總統考量國中小學（含幼稚園）擔任導師之教師，較一般教師須付出更多時間與心力於班級的事務及學生的學習，所以期藉由提高導師費以體卹導師的付出，並鼓勵其繼續為教育學生奉獻。
四、提高國小班級教師員額編制至每班1.7人，係為解決部分縣市教育資源不均的長期問題
基於臺北市及新北市的國民小學教師員額編制已達每班1.7人，而其他縣市限於財政及資源問題無法提高。為了解決長期存在部分縣市間教育資源不均之情形，馬統統爰指示教育部分4年，每年提高教師員額編制0.05，於104學年度達到每班教師員額編制1.7之目標，以提高國內整體國民教育學生的受教品質。
引自教育部網站http://www.edu.tw/news.aspx?news_sn=5024
一、優先落實教師成績考核，並儘速進行辦法修正
教育部已於今（100）年3月委請國家教育研究院進行落實教師成績考核、教師評鑑入法及教師評鑑制度規劃，該院已配合於6個月內完成。教育部已於10月7日召開審查會議，其中針對教師成績考核部分決議：「教師評鑑入法前，將先就『公立高級中等以下學校教師成績考核辦法』進行修正，以落實教師成績考核為優先要務」。教育部表示，此段期間除國家教育研究院依審查意見修整期末報告外，教育部亦進行成績考核辦法修正的評估，預定於近期內邀請學者專家及教育團體代表召開會議討論。
二、教師評鑑入法已納入教育部101年的優先修法計畫
前揭審查會議中併同決議：「將教師評鑑入教師法修正案，納入101年度之修法計畫」，惟國家教育研究院所提教師評鑑入教師法的修法文字建議仍需凝聚各界共識，因此教育部已納入101年的修法計畫，將依相關修法程序進行法律文字修整，並力促完成修法。
三、提高導師費係為軍教課稅的配套措施
配合明（101）年起實施軍教課稅，原課稅配套設算即擬增加導師費至每月4,000元，後因修法調整規定及執行課稅配套經費，因此僅提高至每月3,000元。馬總統考量國中小學（含幼稚園）擔任導師之教師，較一般教師須付出更多時間與心力於班級的事務及學生的學習，所以期藉由提高導師費以體卹導師的付出，並鼓勵其繼續為教育學生奉獻。
四、提高國小班級教師員額編制至每班1.7人，係為解決部分縣市教育資源不均的長期問題
基於臺北市及新北市的國民小學教師員額編制已達每班1.7人，而其他縣市限於財政及資源問題無法提高。為了解決長期存在部分縣市間教育資源不均之情形，馬統統爰指示教育部分4年，每年提高教師員額編制0.05，於104學年度達到每班教師員額編制1.7之目標，以提高國內整體國民教育學生的受教品質。
引自教育部網站http://www.edu.tw/news.aspx?news_sn=5024
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